【摘 要】接受美學(xué)，為文學(xué)翻譯研究和文學(xué)批評(píng)提供了一個(gè)全新的視角。本文從姚斯所提出的接受美學(xué)角度對(duì)比鄭振擇和馮唐翻譯的泰戈?duì)栍⑽脑?shī)集
《飛鳥集》。通過(guò)對(duì)讀者視野期待的分析而尋找譯者如何綜合運(yùn)用各種翻譯方法來(lái)實(shí)現(xiàn)原文和譯文讀者的視野融合。
【關(guān)鍵詞】接受美學(xué)；期待視野；視野融合；《飛鳥集》一、研究背景
1.作品簡(jiǎn)介。《飛鳥集》是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕拇碜髦唬?br /> 它包括 325 首清麗的無(wú)標(biāo)題小詩(shī)。《飛鳥集》創(chuàng)作于 1913 年，
初版于 1916 年完成。
2.作者簡(jiǎn)介。泰戈?duì)枺《戎?shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)
活動(dòng)家。1913 年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懙?br /> 作家。他他的作品反映了印度人民在帝國(guó)主義和封建種姓制度壓
迫下要求改變自己命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望，描寫了他們不屈不撓的反抗
斗爭(zhēng)，充滿了鮮明的愛國(guó)主義和民主主義精神，同時(shí)又富有民族
風(fēng)格和民族特色，具有很高藝術(shù)價(jià)值，深受人民群眾喜愛。
二、從接受美學(xué)角度對(duì)比分析《飛鳥集》兩個(gè)譯文
1.期待視野。讀者原有的期待視野分為共時(shí)層面和歷時(shí)層面。
從共時(shí)層面看，泰戈?duì)柹⑽脑?shī)進(jìn)入中國(guó)的時(shí)候，正是中國(guó)詩(shī)歌從
初期散漫的、缺少詩(shī)意的白話詩(shī)開始向含蓄的、形象化的轉(zhuǎn)向時(shí)
期，成為散文詩(shī)發(fā)展的一個(gè)特定階段。
2.視野融合。《飛鳥集》是本小詩(shī)集。小詩(shī)形式短小，多為
散文體，三五行就可成詩(shī)，且不必加特別的題目。譯者在翻譯的
時(shí)候除了具有小詩(shī)的美感以及適當(dāng)?shù)难哼\(yùn)意外，也要賦予小詩(shī)給
人帶來(lái)的無(wú)限遐想，讓每個(gè)讀者在閱讀過(guò)后與作者產(chǎn)生共鳴，或
者有更新的理解與感悟。
原文 1：
Once we dreamt that we were strangers.
We wake up to find that we were dear to each other.
鄭振擇譯本：
有一次，我夢(mèng)見大家都是不相識(shí)的。
我們醒了，卻知道我們?cè)窍嘤H愛的。
馮唐譯本：
做夢(mèng)時(shí)
我們距離非常遙遠(yuǎn)
醒來(lái)時(shí)
我們?cè)诒舜说囊曇袄锶∨?br /> 從小詩(shī)的意境來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為馮唐更勝一籌。馮唐的譯本講
求押韻，個(gè)人風(fēng)格明顯，充分發(fā)揮了譯者的主觀能動(dòng)性，在理解
原文的基礎(chǔ)上，加上自己寫作的風(fēng)格，為讀者創(chuàng)作出了無(wú)限遐想
空間。
原文 2：
You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I
had been waiting long.
鄭振擇譯本：
你微微地笑著，不同我說(shuō)什么話，而我覺得，為了這個(gè)，我
已等待得久了。
馮唐譯本：
你對(duì)我微笑不語(yǔ)
為這句我等了幾個(gè)世紀(jì)
筆者認(rèn)為，馮唐翻譯的這句小詩(shī)可以堪稱經(jīng)典，從接受美學(xué)
的角度來(lái)看，這正是譯者主體性的體現(xiàn)，鄭振擇的譯本略顯復(fù)雜、
不簡(jiǎn)練卻也在遣詞造句上花費(fèi)了心思。
原文 3：
Stray birds of summer come to my window to sing and fly away.
And yellow leaves of autumn,which have no songs,
Flutter and fall there with a sigh.
鄭振擇譯本：
夏日的飛鳥，飛到我的窗前歌唱，又飛去了。
秋天的黃葉，他們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。
馮唐譯本：
夏天的鳥來(lái)到我的窗前
且歌且笑且翩躚
消失在我眼前
秋天的黃葉一直在窗前
無(wú)歌無(wú)笑無(wú)翩躚
墜落在我眼前
縱觀這幾句鄭振擇的譯本，不難發(fā)現(xiàn)風(fēng)格較為貼切原文作者
風(fēng)格，但是多用白話文，詩(shī)歌也不講求押韻，所以與鄭振擇的譯
本比較缺少詩(shī)歌的美感與韻律感，整體上缺少詩(shī)意。
結(jié)論
本文從接受美學(xué)理論入手分析了《飛鳥集》的兩個(gè)譯本。鄭
振擇和馮唐翻譯的《飛鳥集》各有千秋，正所謂“一千個(gè)讀者就
有一千個(gè)哈姆雷特”，我們并不能簡(jiǎn)單地說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)譯得更好。筆
者通過(guò)分析得出譯者首先作為讀者，帶著自己的“期待視野”在
“文本的召喚”作用下，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，對(duì)文本進(jìn)
行解讀和闡釋，并期待與譯入語(yǔ)讀者形成“視野交融”。
【參考文獻(xiàn)】
[2]泰戈?duì)?易文網(wǎng)[引用日期 2016-7-1]
[3]孫軍,朱煜媚.簡(jiǎn)論接受美學(xué)[J].雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào),2000(16-4):36-38.
[4]張羽.泰戈?duì)柵c中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)[M].昆明:云南人民出版社,2004.
[5]鄭振鐸.飛鳥集例言.泰戈?duì)栐?shī)選[C].長(zhǎng)沙:湖南人民出版
社,1982:157-158.
[6]馮唐.飛鳥集.http://www.duokan.com/reader/www/app.html?Id.
《飛鳥集》。通過(guò)對(duì)讀者視野期待的分析而尋找譯者如何綜合運(yùn)用各種翻譯方法來(lái)實(shí)現(xiàn)原文和譯文讀者的視野融合。
【關(guān)鍵詞】接受美學(xué)；期待視野；視野融合；《飛鳥集》一、研究背景
1.作品簡(jiǎn)介。《飛鳥集》是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕拇碜髦唬?br /> 它包括 325 首清麗的無(wú)標(biāo)題小詩(shī)。《飛鳥集》創(chuàng)作于 1913 年，
初版于 1916 年完成。
2.作者簡(jiǎn)介。泰戈?duì)枺《戎?shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)
活動(dòng)家。1913 年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懙?br /> 作家。他他的作品反映了印度人民在帝國(guó)主義和封建種姓制度壓
迫下要求改變自己命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望，描寫了他們不屈不撓的反抗
斗爭(zhēng)，充滿了鮮明的愛國(guó)主義和民主主義精神，同時(shí)又富有民族
風(fēng)格和民族特色，具有很高藝術(shù)價(jià)值，深受人民群眾喜愛。
二、從接受美學(xué)角度對(duì)比分析《飛鳥集》兩個(gè)譯文
1.期待視野。讀者原有的期待視野分為共時(shí)層面和歷時(shí)層面。
從共時(shí)層面看，泰戈?duì)柹⑽脑?shī)進(jìn)入中國(guó)的時(shí)候，正是中國(guó)詩(shī)歌從
初期散漫的、缺少詩(shī)意的白話詩(shī)開始向含蓄的、形象化的轉(zhuǎn)向時(shí)
期，成為散文詩(shī)發(fā)展的一個(gè)特定階段。
2.視野融合。《飛鳥集》是本小詩(shī)集。小詩(shī)形式短小，多為
散文體，三五行就可成詩(shī)，且不必加特別的題目。譯者在翻譯的
時(shí)候除了具有小詩(shī)的美感以及適當(dāng)?shù)难哼\(yùn)意外，也要賦予小詩(shī)給
人帶來(lái)的無(wú)限遐想，讓每個(gè)讀者在閱讀過(guò)后與作者產(chǎn)生共鳴，或
者有更新的理解與感悟。
原文 1：
Once we dreamt that we were strangers.
We wake up to find that we were dear to each other.
鄭振擇譯本：
有一次，我夢(mèng)見大家都是不相識(shí)的。
我們醒了，卻知道我們?cè)窍嘤H愛的。
馮唐譯本：
做夢(mèng)時(shí)
我們距離非常遙遠(yuǎn)
醒來(lái)時(shí)
我們?cè)诒舜说囊曇袄锶∨?br /> 從小詩(shī)的意境來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為馮唐更勝一籌。馮唐的譯本講
求押韻，個(gè)人風(fēng)格明顯，充分發(fā)揮了譯者的主觀能動(dòng)性，在理解
原文的基礎(chǔ)上，加上自己寫作的風(fēng)格，為讀者創(chuàng)作出了無(wú)限遐想
空間。
原文 2：
You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I
had been waiting long.
鄭振擇譯本：
你微微地笑著，不同我說(shuō)什么話，而我覺得，為了這個(gè)，我
已等待得久了。
馮唐譯本：
你對(duì)我微笑不語(yǔ)
為這句我等了幾個(gè)世紀(jì)
筆者認(rèn)為，馮唐翻譯的這句小詩(shī)可以堪稱經(jīng)典，從接受美學(xué)
的角度來(lái)看，這正是譯者主體性的體現(xiàn)，鄭振擇的譯本略顯復(fù)雜、
不簡(jiǎn)練卻也在遣詞造句上花費(fèi)了心思。
原文 3：
Stray birds of summer come to my window to sing and fly away.
And yellow leaves of autumn,which have no songs,
Flutter and fall there with a sigh.
鄭振擇譯本：
夏日的飛鳥，飛到我的窗前歌唱，又飛去了。
秋天的黃葉，他們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。
馮唐譯本：
夏天的鳥來(lái)到我的窗前
且歌且笑且翩躚
消失在我眼前
秋天的黃葉一直在窗前
無(wú)歌無(wú)笑無(wú)翩躚
墜落在我眼前
縱觀這幾句鄭振擇的譯本，不難發(fā)現(xiàn)風(fēng)格較為貼切原文作者
風(fēng)格，但是多用白話文，詩(shī)歌也不講求押韻，所以與鄭振擇的譯
本比較缺少詩(shī)歌的美感與韻律感，整體上缺少詩(shī)意。
結(jié)論
本文從接受美學(xué)理論入手分析了《飛鳥集》的兩個(gè)譯本。鄭
振擇和馮唐翻譯的《飛鳥集》各有千秋，正所謂“一千個(gè)讀者就
有一千個(gè)哈姆雷特”，我們并不能簡(jiǎn)單地說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)譯得更好。筆
者通過(guò)分析得出譯者首先作為讀者，帶著自己的“期待視野”在
“文本的召喚”作用下，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，對(duì)文本進(jìn)
行解讀和闡釋，并期待與譯入語(yǔ)讀者形成“視野交融”。
【參考文獻(xiàn)】
[2]泰戈?duì)?易文網(wǎng)[引用日期 2016-7-1]
[3]孫軍,朱煜媚.簡(jiǎn)論接受美學(xué)[J].雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào),2000(16-4):36-38.
[4]張羽.泰戈?duì)柵c中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)[M].昆明:云南人民出版社,2004.
[5]鄭振鐸.飛鳥集例言.泰戈?duì)栐?shī)選[C].長(zhǎng)沙:湖南人民出版
社,1982:157-158.
[6]馮唐.飛鳥集.http://www.duokan.com/reader/www/app.html?Id.
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