摘要：教師評職稱要發(fā)表論文，但是忙于工作如何解決這個職稱論文發(fā)表的問題呢？有什么途徑可以發(fā)表教師的職稱論文呢？不僅是發(fā)表，撰寫論文也是一件很頭疼的事情，如果能輕松解決論文撰寫和論文發(fā)表，那對于老師的職稱評定，已經(jīng)在學(xué)校內(nèi)對學(xué)生的教育教學(xué)都是非常有幫助的。
一、論文發(fā)表吧提供的論文發(fā)表服務(wù)流程：
一、聯(lián)系我們的客服人員，并提供：1、你要發(fā)表論文的期刊等級要求？（中文核心期刊、統(tǒng)計源期刊、國家級期刊、省級期刊、學(xué)報等）；2、投稿論文的專業(yè)方向（教育論文、科技論文發(fā)表、計算機論文、醫(yī)學(xué)論文等）；3、論文發(fā)表的截至?xí)r間以及是否需要我們代寫代發(fā)；
二、我們的客服人員會根據(jù)你提供的信息，為你選擇符合你要求期刊供你選擇，并提出發(fā)表報價；如果您同意，則將論文投稿到郵箱：ksfbw@126.com ；
三、我們將您的論文做適當(dāng)修改以后轉(zhuǎn)給編輯部，編輯審稿通過后向您提供電子版錄用通知書（加蓋編輯部公章），您再支付發(fā)表費用，刊物出版后編輯部向您郵寄樣刊。
二、教師評職稱發(fā)表論文優(yōu)先的背后
教師評職稱發(fā)表論文優(yōu)先評職稱的同時也帶來了負(fù)面影響。首先，一些教師，特別是年輕教師急功近利去搞科研（實為“編寫”文章）。其結(jié)果是現(xiàn)今編書的人比讀書的人還多！同行編書過程中你中有我，我中有你的現(xiàn)象已到了觸目驚心的地步！當(dāng)然，大量的濫編濫寫確實使不少人笑得合不攏嘴。首先是名目繁多的刊物極其所能以“增刊”、“專刊”等形式大肆斂財，而高校各教師也心甘情愿把一些實在沒處發(fā)表的“作品”投向這類刊物。正所謂一個圖名（最終也實為圖利），一個圖利也。更有甚者，一些受助的期刊征稿啟事也公開索要價格不菲的所謂“版面費”。
其次，教師評職稱發(fā)表論文為先的原則也讓不少教師鋌而走險，不惜花錢托人找關(guān)系，買他人文章，相伴隨而來的是高校中或明或暗地出現(xiàn)了專門代人寫文章的專業(yè)戶和槍手。社會上專門代人“捉刀”的公司甚至還公開掛牌經(jīng)營！在全國曝光的華東某大學(xué)一博導(dǎo)多次剽竊他人論文的現(xiàn)象應(yīng)該說不是個別。一些高校中學(xué)生甘當(dāng)導(dǎo)師槍手代寫文章的現(xiàn)象也不鮮見。在以論文多寡論英雄的體制下，我們便不難明白為啥社會上的出版垃圾愈來愈多的緣故了。據(jù)我所知，我國一些老一輩科學(xué)家，他們一生的成果或許僅為幾篇論文，一兩本專著（卻非常經(jīng)典）。與之相比，如今我們不少)$歲上下僅具本科學(xué)歷的大學(xué)教授、副教授可謂“高產(chǎn)”多了。面對我身邊出現(xiàn)的一些僅靠冠以模棱兩可“編著”（實為“編寫”）二字的成果而當(dāng)上教授、副教授的人，實在讓我感到茫然，就是沒法認(rèn)同他們是教授。說實在的，我好生想念那些學(xué)富五車、才高八斗、德高望重而又慈眉善目的教授們。
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